襄汾县房屋检测鉴定单位

混凝土结构：缺陷和损伤外观质量的混凝土结构，其包含（蜂窝，麻面，毛孔，矿渣，露筋，裂缝，松散区域中的不同浇筑混凝土粘结表面等），损伤（包括环境侵蚀损伤，如冻伤;伤害的危险，如火灾损失等;人造损伤，如由碰撞引起的损害;造成有害元素，如碱骨料，氯离子蚀刻损伤）混凝土的损坏。根据不同的缺陷和损伤项目选择，如外观质量检测技术可以在视觉上用尺子，声波或待检测的像，通过声波破坏，取样蜱切割等方法，通过声波断裂缺陷，一把尺子等方法。
2）砌体工程结构：砌体建筑结构的缺陷及损伤主要包括砌筑质量（ 组砌方式等）、损伤（裂缝；环境化学浸蚀作用损伤，如冻融损伤、风化等；灾害造成损伤，如火灾发生损伤等；人为因素损伤，如碰撞系统损伤等）。砌筑质量问题可通过采用目测法进行，对损伤可通 过声、尺量等方法可以进行。
3)钢结构：钢结构的缺陷和损伤包括外观质量(均匀性，如夹层，裂纹，非金属夹杂等。 )，损坏（裂纹，局部变形，锈蚀等。）。 钢结构裂缝可采用观察法和投影法检测，局部变形可采用观察法，尺法检测，腐蚀可采用电位差法检测等。
木材结构: 木材缺陷，为圆木和方木可分为节、斜、扭、裂、髓等项，为胶合木结构，有翘曲、顺纹、扭曲等，为轻质木结构有扭曲、弯曲、顺弯曲等。 以上项目可通过目测、直尺、倾斜尺、探针等方法进行检测。

学生是祖国发展未来的希望，学生的健康教育成长环境关系具有重大。但是，在学生读书上课的学校里，就存在着相当大的危险。有些农村学校办校历史悠久，教学楼颇为老旧；有些家长学校虽为新建，但是对于施工管理质量问题令人堪忧。
因此，该国工作的消除加强校舍的宿舍管理，确保健康和的学校和教学活动，学校的危险在范围内库存。库存包括破旧的校舍调查和检测的消除，这两个要素缺一不可。
校舍D级危房进行直接通过师生信息，党*、**对中小学校舍D级危房问题也是非常需要重视，已逐步发展加大了查处问责力度。各地要充分了解认识社会全面清查消除中小学现存D级危房的重要研究意义。《义务教育法》73条规定：“明知校舍和教育教学设施有危险，而不采取有效措施，造成工作人员伤亡或者一个重大经济财产利益损失的，对直接相关负责的主管部门人员和其它企业直接自己负责技术人员，依法追究刑事责任”。中小学校舍系统工程施工现场会强调，“D级危房一定要拆除”、“停止学习使用D级危房没有我们商量余地”。《意见》明确提出要求“对经鉴定方法存在一些事故隐患、影响生产使用的校舍要及时排除隐患,特别是对鉴定为D级危房的校舍,要立即封停,限期拆除。”因此，各地要全面深入贯彻执行落实和省有关中国精神，以高度的责任感、使命感，周密部署，扎实推进，彻底消除现存D级危房。

房屋质量检测项目：
1)通过对房屋，结构，装修材料，设备等进行全面检查，建立健全房屋质量档案，评估房屋质量过程。
建筑物质量检测的适用范围: 需要建筑物质量鉴定的建筑物。
房屋质量检测内容：
1）场检测：沉降，倾斜，裂缝，砖石结构构件，粉底，木结构构件，混凝土的结构构件，钢构件等。
2）非现场进行检测技术项目有：
A.检测混凝土结构，混凝土强度混凝土芯钻探法;
B.钢结构建筑构件进行检测中，钢材抗拉强度设计试验法检测钢材试件抗拉强度，钢材弯曲强度试验研究方法通过检测钢材试件弯曲变形发展能力。
C.木结构建筑构件进行检测中，木材顺纹抗压、抗拉、抗剪强度设计试验，木材抗弯强度及弹性模量根据试验，木材横纹抗压能力强度分析试验。
检测过程：
1)调查建筑物的建造、使用和维修的历史演变、建筑风格和结构体系。
2）建立的总体布局，建筑平面图，立体图，横截面，平面结构，像主件部分的数据。
3）抽样进行检测房屋承重体系结构设计材料的性能，构件抽样数量和部位应符合企业相关技术标准的规定。抽样部位应含有具有代表性的损坏构件。
4）健身检测结构，改善和像设备机壳的程度，分析损坏的原因。
5）检测房屋进行倾斜和不均匀沉降研究现状。
6)根据所测建筑结构材料力学性能，根据现有荷载，用途和房屋结构体系，建立合理的计算模型，校核房屋现有承载力。
7)根据建筑结构材料的实测力学性能，根据现有的使用荷载和建筑结构体系，结合上海地区地震反应谱的特点，建立合理的计算模型，对现有建筑结构的抗震能力进行检验，并对结构的抗震措施进行检验。
8）检查房屋设备的健康。