隆昌县幼儿园房屋抗震检测

房屋信息质量管理技术鉴定、危房鉴定、完损等级鉴定、钢结构设计工程项目检测、施工企业周边环境影响分析鉴定、系统鉴定、抗震鉴定、灾后鉴定、**鉴定、历史文化保护建筑鉴定、办理相关行业生产许可证鉴定、房屋改变用途鉴定及改变我们使用不同功能鉴定、出租房屋租赁前鉴定、房屋构件检测工作要求学生进行网络鉴定的一些社会公共服务设施（学校、幼儿园、市场等）、办理《房地产权证》、办理《消防》、办理《营业执照》等进行数据鉴定。 火灾后房屋鉴定 危房质量目标检测方法鉴定一个公司，本公司检测机构业务活动主要内容包括：民用建筑、工业大学建筑、公共空间建筑产业结构变化检测鉴定（性、耐久性、检测鉴定，改造、加层等检测鉴定，抗震鉴定等）;桥梁检测鉴定;灾后（火灾、、地震及事故等）结构模型检测鉴定;古建筑检测鉴定;工程教学质量控制检测鉴定（混凝土强度、钢筋保护层厚度等）;结构加健康监测等。本公司在重要保证建筑物的房屋质量标准检测及性鉴定、抗震鉴定、厂房有效检测、钢结构检测、桥梁检测鉴定、古建筑检测鉴定、危房鉴定等方面积累了丰富的经验，为客户关系提供中国法律部门的出具的检测。
房屋性检测、评估中结构分析的深度可分为三个层次，依次为结构状况宏观分析、基于设计规范的验算分析、针对具体问题的专题研究分析。结构状况宏观分析一般在初步调查阶段采用，目的是为下一步检测分析工作方案。基于设计规范的验算分析是现阶段房屋性检测、评估采用的主要分析方法。对于验算结果“规范”的房屋，当事者无异议时可直接采取处理措施；有进一步要求时，可以针对具体问题进行专题研究分析，即三层次分析。本文介绍的一些分析概念或方法，技术上实现了将三层次问题转化为二层次的问题来解决，将高技术风险问题转化为了低技术风险问题。

幼儿园抗震检测鉴定项目实例分析：
2号办公楼为一幢三层砌体结构房屋，用作教师办公。平面形状为矩形，立面及平面布置较规则，总长为20m，总宽为8.1m，基本开间为4000mm，进深为6400mm，一、二层层高为3200mm，三层层高为3400mm；屋为现浇混凝土不上人坡屋面，无水箱；门窗为木门和塑钢窗，楼面铺设复合地板。墙体材料采用水泥空心砖，厚240mm。构造柱尺寸为240mmx240mm，圈梁截面为240mmx250mm。基础为墙下条基，埋深为-1.4m。3号教学楼为一幢两层现浇钢筋混凝土框架结构房屋，用作学生教室。平面形状为矩形，立面及平面布置均较规则，总长为54m，总宽为8.4m，纵向柱距为3300mm，横向柱距为6500mm，一、二层层高均为3700mm；屋为现浇混凝土不上人坡屋面，无水箱；门窗为木门和塑钢窗，楼面铺设地砖。框架柱截面尺寸为400mmx400mm，框架梁截面为250mmx350mm及250mmx650mm。基础为柱下条基，埋深为-1.4m。

工程实施范围是：城市和农村、公立和民办、教育系统和非教育系统的所有中小学由住房和城乡工程质量司组织相关单位编制的建筑标准设计图集《房屋建筑抗震加固(一)(中小学校舍抗震加固)》09SG619-1和《中小学校舍抗震鉴定与加固示例》面世，为当前我国正在进行的中小学校舍抗震加固工程提供了技术依据。 中小学校舍工程正式启动。为确保抗震加固工程的质量和，住房和城乡工程质量司立即组织中国建筑标准设计研究院和中国建筑科学研究院的相关人员，深入53所中小学进行广泛调研，并多方听取意见，经过反复讨论修改，编制完成了中小学校舍抗震加固图集和鉴定与加固示例。

幼儿园房屋抗震检测鉴定单位，现阶段进屋性检测评估，其结构分析主要是设计规范水平的验算分析。即，按照设计规范方法，利用工程设计软件，对房屋结构进行计算分析，并据此判定结构性。这里，与新工程设计的不同之处在于计算输入条件（如：结构材料性能指标、荷载条件等）引用了现状检测结果。该方法为一般所熟悉，计算软件选择余地较大，具有很强的实用性，我们近些年所完成的多数检测项目采用了此法。用现行的工程设计软件对既有房屋结构进行验算分析经常遇到的问题是“规范”，如：应力比大于规范规定、实际配筋数量不足等。发生这些问题的原因是多方面的，有的可能是现计算模型与原设计计算模型差异所致，也有的是新的设计规范提高了设计要求所致，多的是上述两种原因同时存在。工程中一般认为“规范”是不可接受的，需要采取相应的处理措施，然而，长期的使用历史表明房屋结构具有良好的性能，此时，为了减少不必要的处理工程量，利用一些结构概念分析方法，考虑一些建筑构配件、建筑构造对结构的贡献等，对设计计算模型进行适当修正，往往可以使验算结果在规范许可范围内，显着的技术经济利益。
学校检测-由“专线”转向“联网”，分层管理，确保落实 通过对幼儿园事故案例的分析，我们发现案发幼儿园普遍都存在管理制度不健全、管理松懈的现象。因此，我们从中吸取经验教训，一方面加强职业道德教育，增强全员的意识，另一方面健全管理制度，落实层层负责管理的责任制。我们建立健全了《幼儿园检查制度》，并成立了一支创建“平安校园”小组。要认真落实幼儿园各项目标管理责任制的实施，不断地提高教职工的工作意识，增强他们的责任感和使命感。创安小组每周不定期检查，集中组织检查整改结果，由此实现了由专人管理转向“联网”管理，形成了组织上层层有人管、级级有落实、事事有人负责的良好局面，达到了“工作责任制要‘纵向到底，横向到边’”的目标，由此将一切不因素杜绝在源头上，确保工作的落实。
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